El Director de la OPS, Dr. Jarbas Barbosa, llamó a “impulsar y reforzar la implementación de la promoción de la salud en entornos clave, teniendo en cuenta los enfoques de salud en todas las políticas y los determinantes sociales de la salud”.
Washington, D.C., 13 de noviembre de 2024 – La Organización Panamericana de la Salud (OPS) lanzó el nuevo curso virtual y guía Hacer de Hacer de cada Escuela de las Américas una Escuela Promotora de la Salud. Ambas herramientas tienen el objetivo de fomentar el papel protagónico de las instituciones educativas en la promoción de la salud, la cohesión social y el bienestar a través de una acción participativa, intersectorial y articulada tanto con otras instituciones de la comunidad (servicios de salud, gobiernos locales, y otras organizaciones) y con el necesario apoyo de instituciones subnacionales, nacionales y regionales.
El curso virtual y la guía fueron lanzados en un evento virtual que fue abierto por el Director de la OPS, Dr. Jarbas Barbosa. “El curso y la guía facilitarán la implementación de la Estrategia de Escuelas Promotoras de la Salud en la Región de las Américas, que la OPS promueve desde hace más de dos décadas”, dijo. El Dr. Barbosa recordó que “en 2021, la Organización Mundial de la Salud y Unesco lanzaron los Estándares Mundiales para el desarrollo de Escuelas Promotoras de Salud”.
Estos estándares ofrecen un camino sobre cómo implementar la Estrategia de Escuelas Promotoras de Salud, y que consiste “en un sistema de gobernanza complementario y basado en la acción a diferentes niveles: desde los gobiernos nacionales hasta el nivel escolar”, añadió el Director de la OPS, que señaló que “Paraguay fue uno de los cuatro países elegidos en el mundo para adoptar de forma temprana estas pautas y contribuir a su contextualización en la Región. También mencionó la rica experiencia de muchos otros países, de lo que dio cuenta el panel de representantes de los Ministerios de Salud.
“Es esencial impulsar y reforzar la implementación de la promoción de la salud en entornos clave, teniendo en cuenta los enfoques de salud en todas las políticas y de determinantes sociales de la salud”, dijo el Dr. Barbosa. En este sentido, “el enfoque de las Escuelas Promotoras de Salud ha cobrado un nuevo impulso en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible como una estrategia efectiva y rentable para lograr el cumplimiento de varios de los Objetivos de Desarrollo Sostenible”, afirmó.
El curso virtual es un curso autoadministrado, gratuito y de unas 20 horas de duración, está dirigido a todo el personal que trabaja en instituciones educativas de todos los niveles (primaria, secundaria, equipos directivos, docentes, psicólogos escolares, etcétera) y profesionales y técnicos de distintos sectores (salud, educación, desarrollo social, entre otros), y cuenta con la certificación del Campus de Salud Pública de la OPS.
El curso y la guía son el resultado de un trabajo basado en la extensa experiencia de los países de la Región, con la colaboración de diversos expertos, centros colaboradores de la OPS/OMS y de otros organismos, y en el marco de la Estrategia y Plan de Acción sobre Promoción de la Salud en el Contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2019-2030.
Beneficios en salud y en educación
"La estrategia de escuelas promotoras de salud propone un enfoque multidimensional y participativo, que implica el trabajo entre instituciones y entre sectores, en particular los de salud y educación”, destacó la directora del Departamento de Determinantes Sociales y Ambientales para la Equidad en Salud de la OPS, Gerry Eijkemans. “La estrategia parte de la base de reconocer el rol de las escuelas en la construcción de salud y el fomento del bienestar de las personas y comunidades”, añadió.
"Hemos visto en la Región que la mayoría de los países cuentan con mecanismos que sustentan esta estrategia de escuelas promotoras de salud. Hay múltiples experiencias de buenas prácticas y esto prueba las evidencias en cuanto a los beneficios que tiene este enfoque, no sólo en cuanto a salud integral, sino también respecto al aprendizaje”, dijo Eijkemans.
La jefa de la Unidad de Determinantes Sociales y Promoción de la Salud, Orielle Solar, destacó el “importante papel que juegan las escuelas en la salud de los niños y niñas en la Región de las Américas, y también en cuanto a la mejora de sus condiciones de vida y oportunidades”.
“La estrategia de las escuelas promotoras”, añadió Solar, “está vinculada al abordaje de los determinantes sociales de la salud, que tienen a la equidad en salud como centro de este enfoque. Todo esto se vincula con el Movimiento de Municipios, Ciudades y Comunidades Saludables, promovido por la OPS, en cuanto a las necesarias sinergias con las instituciones locales”.
La asesora regional de promoción de la salud de la OPS, Pilar Campos, resaltó que “la salud contribuye a mejorar los resultados en educación y, del mismo modo, más educación contribuye a mejores resultados en salud y a reducir las inequidades. Por eso, las escuelas son lugares de salud y bienestar”, dijo Campos.
Dos paneles de debate
El evento de lanzamiento del curso y la guía sobre las Escuelas Promotoras de Salud contó con dos mesas de debate. En la primera, representantes de varios países de la Región compartieron sus experiencias y analizaron los beneficios e implementación del enfoque de escuelas promotoras de salud. Intervinieron: el viceministro de Salud Pública de la República Dominicana, Eladio Pérez; asesora técnica del programa de salud en la escuela del ministerio de salud de Brasil, Gracielly Delgado; y Gustavo Montañez, director general de Promoción de la Salud de Paraguay (uno de los cuatro países del mundo elegidos y el único de la Región para adoptar de forma temprana los Estándares Mundiales para el desarrollo de Escuelas Promotoras de Salud y contribuir a su contextualización en las Américas).
El segundo panel abordó los desafíos y oportunidades, y en él participaron: Sonja Caffe, asesora regional de Salud Adolescente de la OPS; Yanina Balcoff, directora del jardín de infantes 118, en Cipolletti, Río Negro, Argentina; Mariela Rochón, coordinadora del proyecto Sol Mapu, de Cipolletti; Patricia Mantilla Uribe, directora Instituto Proinapsa de Colombia, centro colaborador de la OPS; y Roberto Varela, médico de la Unidad Básica de Asistencia 8, en Salto, Uruguay.
Todos ellos, involucrados en diferentes momentos del proceso de construcción de las herramientas presentadas, mostraron su amplia experiencia en la implementación de escuelas promotoras de salud, dando cuenta de la necesidad de involucrar diversos actores y sectores para hacer posible que cada Escuela de las Américas sea una escuela promotora de salud.
