Santo Domingo, República Dominicana, 31 de agosto de 2024 (OPS) - Con el objetivo de capacitar a los docentes de las carreras de salud, representantes del Ministerio de Salud y otras instituciones clave para diseñar e implementar programas de enseñanza basados en educación interprofesional en salud, se llevó a cabo el curso de Capacitación Docente en Educación Interprofesional. Este taller fue organizado por el Ministerio de Salud Pública junto a la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), con apoyo de la Organización Panamericana de la Salud (OPS).
El curso consta de dos fases, con dos encuentros virtuales y uno presencial, que incluye sesiones teóricas y prácticas combinadas con conferencias, talleres interactivos y discusiones en grupo para asegurar una comprensión profunda y aplicabilidad práctica de la educación interprofesional en salud.
“Iniciamos el segundo hito de un proyecto que, paso a paso, se va concretando con satisfacción, me refiero al curso de capacitación docente sobre la Educación Interprofesional que es una solución prometedora para atender las necesidades de salud de las personas, familias y las comunidades, de forma efectiva e integral, a lo largo de todo el ciclo de vida”, manifestó la asesora de gobernanza y gestión de recursos humanos para la salud de la OPS, Yohana Díaz de Valle.
Díaz también resaltó que la educación interprofesional se hace realidad cuando miembros de dos o más profesiones aprenden sobre los demás, con los demás y entre sí y posteriormente viven en su práctica profesional un trabajo colaborativo.
“Por eso este taller ha involucrado profesionales de distintas áreas de la salud, tanto en la formación como en la práctica profesional. Además, ha contado con la participación de funcionarios del MSPAS, del Ministerio de Educación del Servicio Nacional de Salud y representantes de la Universidad Católica de Santo Domingo y de la Universidad Central Este. Todos tienen un papel clave que desempeñar en esta transformación”, agregó Díaz.
La capacitación estuvo a cargo de la doctora Larisa Carrera, de la universidad del Litoral de Argentina.
Educación Interprofesional
El modelo de atención centrado en el paciente, las familias y las comunidades requiere del fortalecimiento de los Recursos Humanos para la Salud (RHS), pilares fundamentales para garantizar el acceso y la calidad de la atención en salud. La disponibilidad, accesibilidad a la atención, la pertinencia, la relevancia y la competencia de los recursos humanos constituyen factores clave para alcanzar el acceso universal a la salud, la cobertura universal de salud y los Objetivos para el Desarrollo Sostenible propuesto por la Agenda 2030.
En la Región de las Américas, las desigualdades en la oferta de oportunidades educativas limitan la capacidad de formación del personal de salud. Dos países, Brasil y Estados Unidos (EE. UU.), concentran el 83% de las 2.540 escuelas de enfermería; y tres países, Brasil, EE. UU. y México, concentran el 62% de las 1.145 facultades de medicina de la Región. Asimismo, existen desigualdades en la oferta de cursos de postgrado, como los programas de doctorado en enfermería en América Latina y el Caribe, donde el 65% de los 63 programas se encuentran en Brasil. Lo anterior limita la capacidad de formar nuevo profesorado para formar al personal de salud. Además, el sistema educativo se caracteriza por la heterogeneidad en cuanto a competencias, estructura, plan de estudios y cualificación del profesorado.
La complejidad de la realidad sanitaria exige una práctica interprofesional con equipos de salud consolidados cuyos conocimientos, actitudes, habilidades y valores se articulen para lograr una atención eficiente, segura y de calidad. Para ello, la formación de los profesionales de la salud puede beneficiarse de estrategias de aprendizaje innovadoras y de la incorporación de tecnologías. Entre las estrategias para fortalecer la educación de los profesionales de la salud se encuentra la educación interprofesional, que tiene resultados reconocidos y un impacto positivo en la práctica colaborativa, que siempre se ha asociado al mejor desarrollo de las capacidades de cada uno de los miembros del equipo de salud.
