El primer Taller metodológico del año 2018, de la iniciativa “Construcción del género en niñas y niños por la salud integral: Espejuelos para el género”, dio inicio con el documental del Proyecto Paloma “Soy papá… de cualquier manera”, de las realizadoras Lizette Vila e Ingrid León.
Las historias de 11 padres, que cuentan cómo estos asumen su paternidad, y comentan experiencias, motivaciones y el cómo se sienten y asumen su rol de la paternidad; hicieron del documental una herramienta necesaria para el debate durante el espacio de aprendizaje.
En el intercambio— propiciado por OPS-Cuba entre profesores, investigadores y especialistas de la Escuela Nacional de Salud Pública, la Facultad de Comunicación y maestras de las escuelas primarias del municipio Boyeros—, se presentaron por parte de las investigadoras los resultados de los diagnósticos y de los ejercicios de formación en las escuelas “Ismaelillo” en Boyeros, “Francisco Vares” en Yaguajay y “Mario Castillo” en Cumanayagua.
Glenda Calzadilla, estudiante de la Facultad de Comunicación, desde el segundo año de su carrera colabora con la investigación y nos comparte sus conocimientos y experiencias con el proyecto.
Mi “emocionante aventura” en el proyecto “Espejuelos para el Género” comenzó realmente a partir de entrar al segundo año de la carrera de Comunicación en 2014, cuando me vinculé al mismo como parte de un trabajo final de curso de la asignatura Comunicación para el Desarrollo, y durante las prácticas preprofesionales que tienen lugar a mitad de curso, rememoró.
“Como la carrera Comunicación Social comprende varias disciplinas, a medida que se va avanzando en el curso se transita por las diferentes materias, para garantizar que nuestra formación como comunicadores sea lo más completa posible. Las prácticas correspondientes al segundo año fueron el inicio de mis experiencias en el proyecto. Las primeras tareas que debía cumplir junto a mis compañeros de equipo fue el diseño de los contenidos de un plegable destinado a los familiares de los niños y niñas participantes, y con ello pensar en el formato, la distribución de los contenidos, las posibles imágenes que podía tener, así como, el diseño de una pancarta informativa con las principales categorías trabajadas por el proyecto”, contó en el taller Glenda.
“Buscamos de una manera ilustrativa y atractiva hacer que sirviera de apoyo a los docentes de las escuelas con las que el proyecto había trabajado, con la finalidad de que estos contaran con un material educativo que les permitiera apoyarse y vincular los contenidos impartidos con las temáticas de género”.
Glenda explicó que debido a la escasa experiencia y las pocas herramientas que teníamos en las manos en esa etapa de la carrera, las tareas asignadas requirieron un esfuerzo extra por nuestra parte, puesto que debimos investigar cuestiones relacionadas con las características que debían tener los productos comunicativos a diseñar.
“De manera general los primeros pasos en el proyecto constituyeron todo un reto para mí, pero eso sí, fue una experiencia enriquecedora que bastó para que quisiera formar parte de esta iniciativa y me comprometiera con ella”, afirmó la estudiante.
“Mis prácticas de tercer año debían desarrollarse en la disciplina de medios, lo que propició que pudiera continuar mi trabajo con el proyecto”, agregó Glenda, quien refirió que en esta ocasión trabajaron fundamentalmente en la validación de la multimedia que acompañaría al mismo.
“Mi vínculo a esta estrategia me ha llevado a participar, desde que comencé a trabajar en ella hasta ahora, en los diferentes eventos celebrados en el marco de la Universidad de La Habana, de la propia Facultad de Comunicación como es “Caleidoscopio”: una feria de experiencias en las que se exponen diferentes proyectos de la Universidad de La Habana e incluso de otras provincias.
Asimismo, en el Fórum científico de la Facultad— en el que se presentaron como resultados científicos el trabajo desarrollado durante las prácticas— y en el Fórum y la Feria de las Ciencias de La Universidad de La Habana”.
En algunos de estos encuentros, dijo, se obtuvieron varios premios en los diferentes años en los que se ha presentado esta iniciativa.
“Ahora, en mi 5to año de la carrera, con la culminación de mis estudios, los resultados de mi investigación final tributan directamente a dicha estrategia, como no podía ser de otra manera. La labor desarrollada por el proyecto desde sus inicios hasta el momento en el que se encuentra, lo han llevado a posicionarse como un proyecto muy valorado y reconocido por sus relevantes resultados en la Universidad y en la Facultad”.
“Espejuelos para el Género… forma parte de mi vida, ha contribuido grandemente en mi formación como profesional desde experiencias prácticas y es un orgullo para mi formar parte de una labor tan loable”
Para la OPS/OMS en Cuba, contribuir al desarrollo de estas, iniciativas y trabajar los temas transversales de manera intersectorial es de gran valor. Contar con estudiantes comprometidos con los temas de género y equidad, es una oportunidad de que sus conocimientos y experiencias sean compartidos en diferentes escenarios y con diversos públicos.
