Tegucigalpa, 16 de noviembre 2020. Esta capacitación se realiza en el marco de la prevención del embarazo adolescente en Yamaranguila y Dulce Nombre de Culmí. Los dos municipios tienen la particularidad de tener altas tasas de embarazo adolescente y de ser territorios con poblaciones indígenas Lenca y Pech. El propósito es apoyar la instalación de las competencias a nivel local y nacional para aplicar Diálogos de Saberes como instrumento de planificación dialogante, en el contexto del embarazo adolescente en Honduras.
Una serie de tres sesiones han sido realizadas entre octubre y noviembre de 2020 dirigidas a un grupo de capacitadores de la Secretaría de Salud y la OPS/OMS, la primera fue una introducción a la metodología, la segunda para profundizar los diálogos como herramientas planificadora y la simulación de un taller de planificación dialogante y la tercera, para profundizar el diálogo de saberes como herramienta educativa, simulando una sesión educativa usando esta metodología.
La Representante de la OPS/OMS en Honduras, Piedad Huerta, dijo que "la reducción del embarazo adolescente en Honduras representa un gran desafío. El porcentaje de adolescentes que ya han estado embarazadas no ha disminuido en Honduras durante los últimos años, todos conocemos las consecuencias negativas que pueden tener los embarazos sobre la educación, la situación social y económica de las adolescentes y sus efectos sobre su salud y la de su bebé. Los embarazos adolescentes perpetúan el ciclo de la pobreza y comprometen el desarrollo de los países".
Cuando consideramos la situación del embarazo adolescente en los grupos étnicos, podemos ver que la problemática es crítica: las tasas son más elevadas en las poblaciones indígenas y afrodescendientes que en la población mestiza. Por lo tanto, la prevención del embarazo en adolescentes de grupos étnicos debe tener un abordaje que incluya a la vez estrategias adaptadas para adolescentes y metodologías de abordaje intercultural. Es necesario entender la percepción de los adolescentes indígenas sobre la sexualidad y el embarazo, teniendo en cuenta su cosmovisión. Este taller de capacitación familiarizará los participantes con la metodología de los Diálogos de Saberes. El propósito es crear competencias aptas a promover la participación de los adolescentes y aplicar enfoques culturalmente sensibles en la prevención del embarazo adolescente.
En el contexto de la cooperación entre la OPS/OMS y la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional (AACID) para el desarrollo de programas de colaboración específicos, la OPS recibió una contribución de AACID para la implementación de un proyecto que apunta a reducir el embarazo adolescente que se implementará en Honduras y la República Dominicana. El objetivo general del proyecto es promover la salud y el bienestar equitativo para los y las adolescentes, sin dejar a nadie atrás, y el objetivo especifico es prevenir los primeros y consecuentes embarazos no deseados en adolescentes en la República Dominicana y Honduras.
Considerando que las adolescentes indígenas en Honduras se ven afectadas de manera desproporcionada por embarazos precoces no deseados, el equipo de Honduras incluyó en su plan de trabajo una actividad relacionada con el fomento de los enfoques interculturales en sus intervenciones. Esta actividad se alinea bien con el trabajo en curso de la OPS en el área de enfoques interculturales.
Si bien la intención inicial implicaba un proceso cara a cara de creación de capacidad y de acompañamiento, la pandemia de COVID-19 requirió una revisión de los planes para incluir más estrategias de trabajo virtual.
Los Diálogos de Saberes, también denominados diálogos interculturales, son procesos de comunicación e intercambio entre individuos y grupos que provienen de diferentes orígenes o culturas. Son intercambio horizontal, de tal forma que en ese espacio se propicia un flujo intercultural democrático entre las partes. El Diálogo no funciona si hay desconfianza o prejuicios. Requiere apertura para escuchar y entender y eso sólo se logra entre pares. Supone el respeto mutuo y la transparencia.
Los Diálogos de Saberes no sólo comprenden una dimensión educativa y comunicacional sino también una de planificación de acciones conjuntas entre grupos poblacionales y los servicios. La realización misma de los diálogos son logros de la interacción entre estas poblaciones, que, a su vez, generan acuerdos progresivos para conseguir resultados de corto, mediano y largo plazo.
Por último, la metodología para el Diálogo de Saberes se basa en la educación problematizadora que como bien Paulo Freire afirmaba: … “la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”. La educación tiene en el hombre y el mundo los elementos bases del sustento de su concepción. La educación no puede ser una isla que cierre sus puertas a la realidad social, económica y política. Está llamada a recoger las expectativas, sentimientos, vivencias y problemas del pueblo.
Información adicional:
TIPOS DE DIÁLOGOS: La metodología de los diálogos de saberes se utiliza en dos escenarios. El primero en sesiones educativas, cortas para compartir información y conocimientos sobre determinados problemas de salud, cualquiera que sea. El segundo escenario es relacionado a una planificación participativa generalmente con autoridades comunales, población indígena, lideres, personal de salud y otros actores. El objetivo es planificar acciones e indagar en mayor profundidad para ofrecer soluciones conjuntas a un determinado problema. En ambos escenarios, la metodología del dialogo de saberes es similar: el problema, causas, consecuencias, acciones.
ADOLESCENTES COMO GRUPO SUJETO DE DIÁLOGOS DE SABERES: En el curso de vida, existen etapas de la vida que requieren de un continuo aprendizaje por sus maneras de pensar, sentir y actuar, de tal forma que sus representaciones sociales y mentales sobre la sexualidad, el embarazo, el acceso a servicios de salud, esta influido por la capacidad (o no) de los servicios de salud, de conocer en profundidad los problemas de dichas poblaciones. Una de ellas constituyen las y los adolescentes.
Uno de los problemas relevantes a nivel regional constituye el embarazo adolescente, más vulnerable aún el segundo embarazo en adolescentes. Para comprender el sentir, saber y actuar con información sobre educación sexual o el uso de anticonceptivos, además de las investigaciones cualitativas como los testimonios en profundidad y grupos focales, existe otra forma más democrática y de protección a la individualidad, se refiere a los diálogos de saberes.
Los diálogos de saberes se instalan entre dos o más grupos poblacionales, en este caso adolescentes y la relación es sujeto-sujeto, no son poblaciones que hay que informar y capacitar, esencialmente es conocer sus aspiraciones, problemas y encontrar en los diálogos, puentes con servicios de salud, que sean la llave para que accedan con conocimiento de causa a los servicios de salud en general y particularmente a métodos anticonceptivos modernos.
El siguiente paso es la programación de sesiones dirigidas a la población meta, para poner en práctica la metodología.
